获奖作品展示

（共12组）

参赛院校：华南农业大学

参赛者：陈佳豪、张正月、江香花、张尹馨、招楚姗、孙弘儒、罗泳淇

指导教师：汤辉

获奖理由：该作品以其在儿童参与式社区花园设计中的革新理念与扎实实践荣获嘉奖。其核心突破在于实现了儿童从“象征性参与”到“全程主导”的范式革新，将儿童权利前瞻性地融入需求调研、设计、建造与运维的全流程。方案以“童筑绿洲”为主题，策略系统、共建机制完整，成功调动了多方力量共同推进，并在生态与社会效益间取得平衡。实践过程历时数月，融合自然教育，利旧利费，取得了良好的建设效果与社会反响。成果表达生动，完成度高，为构建儿童友好型社区提供了极具推广价值的方法论，是一次充满理想与启蒙意义的成功探索。

参赛院校：华南农业大学

参赛者：陈梦玥、谭治贤、刘正瑜、郭雨彤、徐嘉仪、罗炜桐、刘晶莹

指导教师：汤辉

获奖理由：该作品的核心创新在于系统构建了一套以“亲生物模块”为核心理念的校园疗愈花园体系，通过高度契合高校学生心理需求的模块化设计，将“立方自然”概念转化为可复制、低成本的实体空间。项目以师生共建与课程联动为特色，不仅形成了严谨的设计逻辑与完整的共建运维机制，更巧妙融合了科研观察与生态教育功能，实现了生态效益与心理疗愈的有效平衡，为校园微更新如何融合自然、教育与社会价值提供了具有示范意义的创新解决方案。

参赛院校：南京工程学院、东南大学

参赛者：裴子怡、于尚宇、仇志澳、赵哲、邱慧雯

指导教师：冯艳春

获奖理由：该项目精准回应了回迁社区这一特殊场域中代际融合与社会重建的深层需求，通过构建“线下花园+线上平台”双轨模式，创新性地将社区记忆留存、代际对话与生态营造融为一体。项目以系统性的社区调研与共建机制为基础，引入了螺旋花园等具有教育意义的生态装置，并通过工作坊、智慧小程序等持续激活社区参与，成功帮助居民重新建立情感联结与社区认同。其展现出的“人文关怀+数字赋能+生态实践”三位一体的系统思维，为城市更新中如何以花园为媒介促进社会融合提供了具有示范意义的创新路径。

参赛院校：北京林业大学

参赛者：邓玥兮、朱思彤、解明达、魏莎莎、胡可菲、梁紫音、章祺皓

指导教师：边思敏

获奖理由：该作品开创性地将“自然科普”与“金融启蒙”进行了有机融合，通过“儿童信用社”、花园积分货币等极具巧思的游戏化机制设计，构建了一个沉浸式、可运营的教育场景。项目以金融逻辑活化社区闲置空间，并通过一套清晰可复制的IPO参与模式与线上线下结合的运营机制，扎实地调动了全龄居民持续参与，形成了活跃的社群互动与可持续的社区治理新路径。其富有童趣与深度的设计，成功将空间活化转化为生动的社区教育与关系共建实践，充分体现了“百姓园林”共建共享的精神，为社区花园赋予了独特的社会创新价值与广泛的推广潜力。

参赛院校：北京林业大学

参赛者：李华、张基政、王紫莹、常闻桐、李瑜、赵原、刘一鲁

指导教师：钱云

获奖理由：该项目以其将花园营造深度融入社区治理的创新实践而独具价值，通过“旧物焕新”的情感化设计激活公共空间，并以“村民自治公约”等机制破解产权复杂、空间紧缺的治理难题。项目依托扎实的社区调研与持续的多元协作，系统运用INPA等方法论，通过“一册五牌”运维设计、社区画展等丰富活动，有效激发了居民参与并提升了自治能力，实现了环境改善与社区凝聚力的同步提升。其以低成本、可复制的模式，为“共生发展”理念提供了兼具治理智慧、人文温度与扎实成效的优秀范本。

参赛院校：北京林业大学

参赛者：叶巧诺、王昭琳、苏晓旭、连一瑾、鲜于子畅、黄诗雅、王雨晨

指导教师：钱云

获奖理由：该项目以乡村公共空间活化与灾后社区疗愈为核心，通过系统挖掘高台村的集体记忆与乡土文化，将“记忆激活”与“区域协同”深度结合，创新构建了“记忆-活力”双循环的乡村发展模型。项目以花园为触媒，通过多元调研与持续走访，联动高校、村委、商户等多方力量，并运用空心砖、旧轮胎等乡土材料进行创意转化，不仅打造了富有情感温度与文化内涵的实体空间，更通过自然教育课程、居民共创活动及长效维护机制的设计，为乡村从空间美化到社区赋能提供了具备系统性思维和社会创新价值的优秀范式。

参赛院校：中国农业大学

参赛者：梁爽、张雨欣、李勃裕、张家骏、肖安鹏、张雨晴、陈孙仪

指导教师：李险峰

获奖理由：该项目通过创新应用P-EPCO全链条模式，成功构建了一个多方协同、全龄参与的社区共建网络，将废弃空间活化与社区治理深度融合。设计以全过程、全龄段、多学科共融为特色，精准回应社区痛点，通过引导居民尤其是儿童深度参与从设计到运维的全流程，并注重废弃物创意利用，有效培育了社区归属感与凝聚力。其扎实的社会参与机制、清晰的可持续运维策略以及复合实用的空间功能，使之成为“生态营造、社群培育与治理赋能”三位一体的标杆性实践，为社区更新提供了具有显著示范价值的优秀范例。

参赛院校：东北林业大学

参赛者：姚汇泽、王一依、顾凡、杨雨欣、武绍闻、何依璇、陈诗怡

指导教师：刘炳熙

获奖理由：该项目以其对残障儿童群体深刻而细腻的人文关怀脱颖而出，聚焦智力障碍儿童的情感联结与感官体验需求，构建了一个安全、包容且充满疗愈能量的“柔软星球”。设计通过富有创意的活动与跨群体共建机制，巧妙利用环保材料与缤纷色彩，将花园转化为促进平等互助、社会融合的温暖媒介。其不仅体现了景观设计的社会责任与温度，更以扎实的参与实践和可持续的运维思考，实现了“特殊群体赋能”与“社区包容发展”的深度融合，成为一次闪耀着人文光辉、具有标杆意义的社区营造典范。

参赛院校：南京林业大学、北京林业大学、罗德岛设计学院

参赛者：马颜可卿、刘一帆、杨腾、董一瑾、吴东辰

指导教师：杨艺红

获奖理由：该作品的核心亮点在于以儿童友好为导向，通过“空间改造+儿童参与+社区共建”的系统性策略，对城市线性公共空间进行了富有活力的更新。项目不仅主题鲜明，通过IP形象设计与多个特色节点强化了文化传承与场所归属感，更构建了从“调研、设计到共创、呈现”的完整参与机制，确保了儿童在全程中的主体性与创造性。其丰富的共建活动、多元的主体协作以及兼具艺术性与实用性的落地效果，为如何在城市更新中深度融合儿童需求、社区活力与文化传承，提供了可复制、具有示范意义的创新范式。

参赛院校：天津大学、南京农业大学、南京大学

参赛者：范盟恩、文乔、张敏、褚丽莉、徐海迪

指导教师：赵迪

获奖理由：该作品以劳动教育与生态共生的深度融合为核心，将校园屋顶空间创新转化为名为“百味农场”的实践教育基地，通过参与式设计和多元主体共建，智慧科技赋能，实现了自然感知、课程教学与可持续运维的有机结合。项目调研扎实，生态逻辑清晰，不仅构筑物与植物配置营造了自然舒适的景观体验，更形成了系统的管理策略与市场化运营机制，充分体现了花园建设与学校教学相互促进的先进理念，为校园屋顶花园的可持续实践提供了具有示范价值的优秀范本。

参赛院校：长安大学

参赛者：白文睿、孙子墨、陈欢、王孟慧、王富媛、李若南、李旻宇

指导教师：郭婷

获奖理由：该作品以“中国式自然主义”为理念，将“生产、生活、生态”拓展为蕴含社区温度的“四生”（生产、生活、生态、生命）融合，通过轻介入的模块化设计巧妙激活老旧社区边角地，其灵活的功能分区与促进生物多样性的植物配置，兼顾了全龄需求与生态循环。项目以扎实的社区洞察为基础，构建了居民认领、邻里共治的成熟共建机制，并创新引入数智平台支持运维监控，使花园成为连接人情、彰显生命力的可持续社区空间，为老旧社区微更新提供了兼具人文关怀与实操价值的扎实范本。

参赛院校：贵州师范大学

参赛者：贺晨、李丹、潘虹、文力、蔡云洁、代林霖

指导教师：李薇

获奖理由：该项目聚焦重疾儿童群体深切的疗愈关怀与社会融合探索，通过“3C花园”这一载体，创新性地将心理学专业与园艺疗法相结合，为核心脑瘫儿童构建了一个以五感体验为核心的康复支持空间。项目不仅以科学的植物配置与细致的活动设计（涵盖生命教育、美育与自然教育）精准回应疗愈需求，更通过动员家庭、社区与公益力量形成多元共建的长效机制，成功将花园营造转化为一场温暖的社会支持实践，实现了“人文关怀、生态疗愈与公益协同”的深度融合。